看成阳江市第一所亦然当今独逐个所投宿制公办特意学校，阳江市新阳学校承担着对具有不良行动未成年东说念主进行教育矫治的重负。从初春到盛夏，按照“每周每班举行一次家长绽放日举止”的节拍，该校完成了2025年上半年家长绽放日系列举止。一场场育东说念主举止，隐蔽全校各班级，累计招待1800余名家长深度参与。

据了解，该校家长绽放日系列举止以“家校协同 赋能成长”为中枢，紧扣学校“以爱育爱，让每一个学生健康发展”的办学理念，将“三全育东说念主”理念融入每一个法式，既延续了过往举止的育东说念主精髓，更在实际中长远了家校社协同育东说念主的长效机制，成为家校共育的坚实纽带。

多维展示

从“初见成长”到“蝶变盛开”

系列绽放日中，学生们以愈发熟习的姿态，通过经典浸润、活力展演、文化训导三大块，全主见呈现成长轨迹。

经典朗诵中，学生对《弟子规》的朗诵从初度生硬效法，到自后带着对孝悌的主见娓娓说念来，语调添温度、目光更恳切，家长瓦解看到传统文化训导下的成长。军体拳与韵律操展演更显精进：新矩（3）班第二次展示时，队伍整皆度较首次普及30%，出拳力度与节拍把控尽显规律意志；启新（3）班韵律操尤见蝶变，从初度的动作效法、节拍刻薄，到再次展示时随欢娱旋律灵动摆动，动作整皆齐整如鸿篇巨制，活力与激情全然融入每一个招式，尽显芳华朝气与对“身心共育”的体悟。

班级文化展示则成为“成长型班级”建造的缩影。首次绽放时，各班侧重“为止呈现”，如书道作品、荣誉墙；第二次则升级为“经由叙事”，通过“指标墙→行动轨迹→反念念日记”的链条，让家长看到“从想法到实际”的齐备成长。

新矩（2）班的“蝶变角”尤为动东说念主：第一次绽放时贴满学生刚入学的迷濛杂文，第二次则换成了“我的小指标扫尾清单”，字里行间尽是自信。正如一位家长在响应中写说念：“两次走进教室，看到的不仅是作品的变化，更是孩子眼中光的亮度在加多。”

双向交流

从“纸上对话”到“心之共识”

新阳学校家长绽放日系列举止累计聚积亲子交流讯件2100余封，通过“学生诉心声、家长传饱读动”的双向交流，搭建踏实的厚谊交流桥梁。首次书信中，学生多是“不敢说的歉意”，家长复书以“饱读动为主”；尔后则升级为“深度对话”，有学生与家长筹议“翌日奇迹操办”，家长复书中出现“我营救你的遴荐，但想和你聊聊可能的挑战”等感性复兴——这种变化，恰是“书信传情”法式从“厚谊宣泄”到“念念想碰撞”的进阶。

亲子共餐中，初度相聚时家长多温煦孩子的衣食起居，再聚时则更专注倾听校园点滴——启新（1）班有学生提及帮同学化解矛盾的经过，家长不禁红了眼眶，感叹说念：“蓝本孩子也曾学会了担当。”

专科引颈

从“教会共享”到“科学赋能”

8场心理与家庭教育讲座的系统开展，为系列举止注入专科力量。阳江市妇联开展的“素养优秀家风 培植阳光少年”讲座，围绕家风传承与亲子家风浸润，以案例共享、景色演绎助家长掌持实际旅途，推进教育理念从“管教”转向“浸润”。

首场讲座中，70%家长默示“不知说念怎么复兴孩子的负面心情”；到第七场，“怎么与孩子共同制定例则”成为最热点的发问，问题的变化，印证了家长教育理念的升级。启新（2）班一位父亲在第二次讲座后主动找班主任：“前次听完‘幸免相比式品评’，我试着改了谈话神气，孩子此次主动和我聊了班级趣事，这是几个月来第一次。”这种调动，恰是学校引入社会资源、构建“专科指引+实际响应”机制的收效。

此外，系列举止的价值，更在于对协同育东说念主机制的完善。每周一次的“家校交流会”上，班主任、心理教练、家长代表共同梳理问题。“离校追踪劳动”也提前运转：对行将结业的学生，学校已与家长共同制定“家庭—社区—学校”三方连结贪图。正如校长黄文璇所说：“家长绽放日不是绝顶，而是家校共同为孩子‘铺路’的来源。”

据统计，从本年2月到7月，这场每周不息开展的系列举止，不仅是每个班级的屡次相聚，更是阳江市新阳学校“三全育东说念主”理念的纯真确际。当经典朗诵的余音、亲子共餐的笑声、讲座中的顿悟交汇成歌，咱们看到的是：学校教育的专科性、家庭教育的温度、社会资源的广度，正在酿成一股协力。

翌日，该校将络续围绕家校相助教育中心，让家长绽放平方态化、专科指引精确化、家校交流深度化，让每一次相遇都成为孩子成长的“助推器”。

撰文：巫雅柠 谭舒尹 欧昌勇

图片由阳江市新阳学校提供

【作家】 巫雅柠

【来源】 南边报业传媒集团南边+客户端网赌游戏